کاربرد تکنولوژی در آموزش
راهبرد های شناختی معمولا پس از سالهای یادگیری و تجربه حاصل می شوند . هر فرد در طول زمان تجاربی کسب می کند و ضمن افزایش آموخته های خود ، تصویری از تواناییها و ناتوانیهایش رادر ذهن رسم می کند . به عبارت دیگر نسبت به خویشتن خویش شناسایی بیشتر پیدامی کند پس از مدتی باتوجه به این شناسایی و تشخیص نقاط ضعف و قوت خود فرد می تواند برمیزان توجه ،دقت و تفکر خود کنترل داشته باشد و متناسب با قابلیت های که دارد تدابیری رااتخاذ کند هر کس می تواند با کمک چنین مهارتهایی که می توان آن را مهارتهای خود راهبری نامید به تدریج تبدیل به یک یادگیرنده ماهر و متفکر شود . متفکرین تعلیم وتربیت هنگام تعیین هدف های آموزشی برای این گونه مهارتها بالاترین ارجحیت را قائل هستند.
د-نگرش ها :
نگرش ها و ارزشها قابلیت هایی هستند که موجب بروز رفتار خاص فرد در ارتباط با وقایع ،اشیاء ،و اشخاص می شوند . با کسب نگرش های جدید ودرونی شدن ارزشهای نو ، رفتار افراد تغییر می یابد و اصلاح می شود . ایجاداین قابلیت نیز از طریق ارائه همه مواد درسیدربرنامه های آموزشی امکانپذیر است.
ه- مهارتهای حرکتی :
یکی دیگر از انواع قابلیت های قابل اکتساب از طریق یادگیری مهارتهای حرکتی است .باید توجه داشت که مهارتهای حرکتی منحصر به حرکات جسمانی وورزشی نیست در بسیاری از موضوعات و مواددرسی مواردی وجوددارد که ایجاد مهارت حرکتی را ایجاب می کند .روش صحیح تلفظ صداها و کلمات درزبن آموزی ، کسب مهارتی حرکتی است.به همین ترتیب ، درست کردن وسایل و ابزارهای دردروس علمی و حرفه ای نیز جزء مهارتهای حرکتی محسوب می شود. پس آنچه به وسیله یک دانش آموز یادگرفته می شود صرف نظر از محتوای بخصوص آن ممکن است در یکی از پنج نوع نتایج یا برآیند های یادگیری یعنی آگاهییهای کلامی ،مهارتهای ذهنی ، راهبردهای شناختی ،نگرش ها و مهارتهای حرکتی طبقه بندی می شود . تلخیص و تخصیص تعداد پرشماری از هدف های یادگیری معین به این پنج طبقه اصلی قدم بسیار مهمی در سیستماتیک کردن یادگیری است. این پنج طبقه ازاین نظر از اهمییت زیادی برخوردار هستند که خصوصیات یادگیریآنها از یکدیگر کاملامتمایز است.روش آموزش هرطبقه نسبت به دیگر طبقات تفاوت بارزدارد. مثلا یک معلم همان طرحی را که برای آموزش نگرشی به کارمی برد برای آموزش مهارتهای حرکتی به کار نمی رود .به همین ترتیب طرح و برنامه برای آموزش و یادگیری آگاهیها با آموزش و یادگیری مهارتهای ذهنی متفاوت است ،ونیز روشن است که تقویت و آموزش و یادگیری هریک از این قابلیت ها به وسیله کاربرد وسایل و ابزارهای یادگیری متفاوتی حاصل می شود.