كلاس درس محيط اجتماعي است و تلفيقي از ضرورت هاي مديريت  معلم در كلاس و ضرورت هاي مديريت گروه و ياد گيري براي رشد مي باشد . معلمان بدليل الزامات و تعهدات بايد بتوانند انتظارات والدين و جامعه را با موفقيت بر آورده سازند . بر اساس موضوع اصلي مديريت كار آمد گروهي از دانش آموزان  تحت مسئوليت آنها در كلاس است از اين رو از معلم انتظار مي رود از برنامه آموزشي تبعيت كند ، دانش آموزان را در فواصل روزانه راهنمايي كند ، موضوعات مشخصي را در زمان هاي ويژه تدريس نمايد ، دانش آموزان را در قالب گروه هاي كوچك بعنوان كانون يادگيري هدايت كند . هر چند اين ضرورت ها وظايف كوچك تر ديگري را در بر مي گيرد . ( مور ، 1381 ، 155)

مدارس نهادهايي هستند كه از نيروهاي متعدد اجتماعي ، آموزشي و سياسي تأثير مي پذيرند . دانش آموزان و معلمان نيز در مركز فرايند آموزشي قرار دارند . هر چند مدرسه مسئوليت خطيري در زمينه تعليم و تربيت فراگيران به عهده دارد ليكن مقصر دانستن معلمان در مورد مسائلي كه جامعه در آن نقش عمده اي دارد، غير واقعي است . با توجه به پايگاهي كه آموزش در جامعه دارد و ضعف حمايت حرفه اي از معلمان مي تواند در چالش هاي آموزش مؤثر باشد واقعيت اين است كه معلم نمي تواند در فضاي عمومي جامعه كه در آن غفلت و نا اميدي وجود دارد ، معجزه بوجود آورد ولي باز هم معلم و مدرسه مي توانند اهداف منطقي مبتني بر درك از رسالت فرهنگي ـ اجتماعي شان و امكانات رشد كودكان را تحقق سازند ، از جمله مواردي كه در تقويت ارتباطات معلم و مديريت او در كلاس نقش دارد عبارتند از :

ـ قبل از صحبت فرصتي مناسب براي تمركز فكري و آرامش روحي فراگير  ايجاد شود .

ـ كلمات فصيح ، محكم ، واضح و روشن ادا شود .

ـ از حركات دست و اندام و تغيير چهره و شيوه نگاه بهره گيري شود .

ـ معلمان با رشد تفكر و احساس هم دردي لازم با دانش آموز را داشته باشند و با تكيه بر شيوه هاي دانش آموز محوري آنها را در حل مسايل ياري دهند .

 ـ معلمان به عنوان مدير كلاس جهت ايجاد تعادل بين قبول واقعيت هاي موجود در مدارس و اهداف ايده آل بهترين عملكرد ممكن در كلاس را طراحي و سازماندهي نمايند .

ـ معلمان بايد با توجه به نيازهاي متناسب با رشد گروه سني دانش آموزان به مديريت در كلاس بپردازند در غير اين صورت با چالش هاي عميق و گسترده اي روبرو خواهند شد .

ـ معلمان نبايد بر مسائلي كه خارج از كنترل مستقيم آنهاست انرژي خود را صرف نكنند و بر روي توانمند سازي خود دانش آموزان براي ايجاد محيط كلاسي مثبت و روابط بين فردي رضايتبخش تلاش نمايند .

ـ به آنان احترام بگذارند ، صبور باشند ، به حرف هاي آنها خوب گوش دهند و صادق و پر شور باشند.